A Árvore Tutoria Educacional é uma empresa fruto da união de professores e coordenadores de colégios, faculdades e universidades da cidade de São Paulo. Tais profissionais da área de educação, formados em renomadas instituições de ensino superior do Brasil, formam uma equipe multidisciplinar preocupada em formar alunos autônomos e que queiram alcançar resultados significativos. Para isso, atendemos alunos do ensino fundamental a pós-graduação através de aulas particulares em suas residências, empresas ou locais escolhidos pelo estudante, para sua maior comodidade.
Como Tutores Educacionais, além de lecionarmos aulas particulares das disciplinas que o aluno necessita, também o assessoramos na confecção de trabalhos escolares e acadêmicos, Trabalhos de Conclusão de Curso, Monografias de pós-graduação e Aulas de Reforço Escolar Emergencial.

quinta-feira, 22 de dezembro de 2011

Boas Férias!

Então é Natal... e Ano Novo também!! As festas do final do ano estão aí.... e com elas temos as tão esperadas férias!! Sol, calor, diversão e alegria....é hora de repor as energias, descansar bastante e relaxar um pouco. O ano que vem está próximo e é sempre bom iniciar uma nova fase com os objetivos e metas bem claras para poder atingí-las durante o ano que nasce agora.
Aproveite essas férias para se divertir, ir a praia e sair um pouco da rotina!! Aproveite também, por que não dizer, para ler aquele livro que está esperando na prateleira de sua estante e assistir a um bom filame! Fique mais próximo de seus famíliares e aproveite a presença deles e dos amigos!
A Árvore Tutoria Educacional deseja à todos os seus estudantes, pais e amigos, um Feliz Natal e um Ano Novo cheio de realizações e alegrias! Que a euforia das festas de fim de ano se estabeleçam em suas vidas de forma contínua e intensa! Até o ano que vem!! Boas férias!!!  

domingo, 30 de outubro de 2011

Recuperação..... E agora?

Hoje as crianças e adolescentes se envolvem com diversas opções de atrativos e acabam se esquecendo das obrigações escolares. Quando as obrigações escolares não são cumpridas, o aluno compromete sua aprendizagem não conseguindo atingir uma média legal para passar de ano. Para muitos, a recuperação é castigo de professor e uma forma de prendê-los na escola, mas, na verdade a recuperação é uma chance de esclarecer dúvidas com o professor, aprender o que foi deixado passar e de ter uma nova avaliação a fim de poder passar de ano. É um momento de estudo específico para estudar somente as matérias que foram de difícil entendimento.
Existem dois métodos de recuperação:
Recuperação Contínua: É realizada no decorrer das aulas por orientações de ensino e atividades diversas adaptadas à dificuldade de cada aluno. É feita também através de aulas extras para alunos que apresentam uma dificuldade mais acentuada e que requer mais contato com a matéria.
Recuperação Paralela: É realizada no final de cada semestre onde o aluno recebe junto com o boletim um plano de estudo para ser realizado em julho e depois em dezembro com um plano de estudo anual. Após o término dessas aulas, o aluno fará uma prova a respeito do conteúdo dado no plano de estudo específico e será aprovado se conseguir atingir a nota necessária.
Apesar de parecer ruim, a recuperação é uma excelente chance para aqueles que tiveram dificuldade durante o ano letivo para compreender determinados tópicos em diferentes matérias. É uma forma de esforçar e aproveitar o tempo perdido no decorrer do ano. Para os que ficaram para recuperação, o melhor a se fazer é estudar e garantir o próximo ano em outra série com outras matérias, outros professores, outros alunos, talvez outra escola... Algumas dicas para memorizar e aprender mais:
- Esteja relaxado para começar os estudos, pois se estiver ansioso não conseguirá aprender;
- Marque no texto as palavras que julga importante;
- A cada seis minutos levante-se e fale com alguém ou tome um copo com água para relaxar e não sobrecarregar o cérebro;
- Não se preocupe em memorizar, apenas leia e circule palavras importantes;
- Pare a cada meia-hora e relaxe;
- Volte aos estudos lendo as palavras circuladas;
- Faça uma espécie de mapa e cole na mesa ou na parede;
- Sempre passe pelo mapa e dê uma olhada;
- Estude somente duas horas, pois o cérebro sobrecarregado não funciona tão bem;
- Se necessário for estudar mais de duas horas, pare por 15 minutos e tome um suco, converse e relaxe. 

Texto retirado de: http://www.brasilescola.com/educacao/recuperacao-escolar.htm

quinta-feira, 13 de outubro de 2011

O professor é um orientador, não um "ensinador"!

O homem é um ser participativo. Aprende com suas vivências e seus desacordos em relação a realidade que o rodeia. Com relação a isso, Galileu Galilei um dia escreveu:

"Não se pode ensinar nada a um homem;
só é possivel ajudá-lo a encontrar a coisa dentro de si."

O professor não é o senhor do conhecimento. Ele não é o conhecedor sobre um determinado assunto. O professor é aquele que orienta seu aluno, tutora seus estudos e ajuda-o a conseguir entender as respostas que encontrou, para resolução de problemas. O professor e o aluno devem estar em sitonia e com um único objetivo mútuo: o processo ensino-aprendizagem!

segunda-feira, 3 de outubro de 2011

Para conhecer, é preciso participar!!

O conhecimento é resultado de um número enorme de fatores. Dentre eles podemos citar a participação. Como assim, participação?
Leia com atenção a frase dita pelo intelectual da educação brasileira, Paulo Freire:

"Conhecer é tarefa de sujeitos, não de objetos. E é como sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode realmente conhecer."

Na gramática de nossa língua, o sujeito é sempre aquele que participa da ação, que faz com que a ação dada pelo verbo ocorra. E o objeto é aquilo ou aquele que sofrerá a ação do sujeito. Ou seja, segundo Paulo Freire, o ato de conhecer é fruto da ação participativa daquele que quer conhecer e somente enquanto agente participativo, é que o homem conhece.
Criando um paralelo com o mundo da educação, podemos afirmar que o professor e o aluno são sujeitos da ação "conhecer". Portanto ambos, necessariamente, precisam estar convictos de que somente com a participação mútua no ato de conhecer, é que o processo ensino-aprendizagem irá se estabelecer na relação professor-aluno.

terça-feira, 27 de setembro de 2011

O poder do conhecimento

O conhecimento é a força propulsora para a transformação de um indivíduo. Estudos mostram que a medida que utilizamos nosso cérebro, novas sinapses se formam entre os neurônios, aumentando a plasticidade que o tecido nervoso tem como propriedade. A esta plasticidade, Albert Einstein dedicou a seguinte frase:

"A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original."

Nesta frase, Albert Einstein se refere a mente. Alguns estudos definem a mente como a plasticidade que o tecido cerebral tem, a sua capacidade de formar novas sinapses. O cérebro em si, aumenta seu volume e massa, a medida que o nosso corpo também cresce. Porém as novas conexões estabelecidas entre as células nervosas são as representações mais significativas do aumento do tamanho da mente.
Portanto, o desenvolvimento da mente depende de nossas atividades intelectuais. A medida em que construímos conhecimentos novos, fazemos leituras de textos, ouvimos uma música, redigimos novos textos, resolvemos equações matemáticas ou até pintamos um quadro, nossas mentes estão sendo ampliadas. E a partir daí, nunca mais veremos o mundo a nossa volta da mesma maneira.  


quarta-feira, 21 de setembro de 2011

Dia da Árvore

Hoje é Dia da Árvore!
Um dia muito especial para todos aqueles que amam a natureza e que enxergam as árvores como um símbolo de longevidade, fertildade e fartura. Se você um dia estudou Botânica, teve a oportunidade de ler um pouco sobre elas: são organismos perfeitos, com raízes fortes e espalhadas que proporcionam a nutrição e base sólida para sua fixação; os troncos possibilitam elevar sua copa as alturas, proporcionando mais luz e calor do Sol; as folhas e ramos são os órgãos responsáveis pela fabricação de seu alimento e os frutos carregam as sementes para a reprodução. 
O logotipo da Árvore Tutoria Educacional é uma árvore. A árvore do conhecimento. Nossas raízes estão na ciências humanas, exatas e biológicas, proporcionando uma base sólida de informação e nos nutrindo de conhecimento; nosso cerne está estruturado em ramos, representados por nossa equipe de professores qualificados e conhecedores de suas áreas de atuação. Os frutos de nossa árvore são representados por nossos alunos, que carregam a semente do conhecimento construído em conjunto com nossos professores.
Essa é nossa árvore. Essa é a Árvore Tutoria Educacional!
Feliz Dia da Árvore!!

segunda-feira, 12 de setembro de 2011

Uma viagem pelo mundo das idéias....

Estudar, conhecer e pesquisar são formas de você ir para o mundo das idéias. Um mundo que permite você vivenciar sensações indescritíveis e entender fenômenos complexos que sábios do mundo inteiro descobriram a tempos atrás e atualmente. Tudo é possível...viajar no interior de uma célula, passear por entre os números de uma equação ou indagar-se sobre um texto inspirador de literatura. Quando conhecemos, vivemos. Quando aprendemos, apreendemos e podemos transformar o mundo que nos cerca!

terça-feira, 6 de setembro de 2011

Como estudar para provas? Existem técnicas?

Na hora de estudar, como em tudo o mais que fazemos, é importante ter um plano de ação antes de executar. O melhor é ter em mãos a lista da matéria que vai ser abordada e se possível fazer um teste antes para ver como está seu conhecimento, porque o tempo é precioso e não adianta nada estudar o que você já sabe, deixando de lado o que ignora.

Com a lista em mãos, na frente de cada item vá dando notas para si mesmo de zero a 5, conforme seu conhecimento naquela área ou assunto específico, e estude de acordo com essa nota, conforme a sugestão abaixo:

  • nota zero – em assuntos sobre os quais você não sabe nada, você precisará de ajuda. Pode ser que seu professor concorde em ficar alguns minutos a mais com você depois da aula para ajudá-lo com uma explicação extra (eu concordaria), e se por acaso ele não puder, peça a um colega de classe que entenda do assunto para explicar-lhe. Se tiver muitas dúvidas, compensa até ir à casa dele e passar uma tarde aprendendo sobre o assunto.
  • nota 1 – sobre esses assuntos você pode até estudar sozinho, mas dedique bastante tempo para isso. Passe uma ou duas horas relendo toda a matéria, faça gráficos e resumos, tente decorar dados mais importantes, pergunte aos colegas de classe o que sabem disso.
  • nota 2 – nesses assuntos você está um pouco melhor, mas mesmo assim precisa reforçar seu conhecimento. Que tal ir à biblioteca pesquisar sobre o assunto, ou mesmo na internet? Mas não deixe o msn ligado, senão adeus estudos!
  • nota 3 – nesses assuntos você já está melhor, mas com certeza se não estudar vai ter dúvidas na hora da prova, e já que tirou as dúvidas mais urgentes nos assuntos com nota menor, vale a pena investir um pouco do seu tempo informando-se melhor. Leia suas anotações e se tiver tarefas já feitas sobre o assunto, apague e faça tudo de novo.
  • nota 4 – quase perfeito nessas áreas, se sobrou um tempo sempre é bom dar uma lida na matéria, quem sabe ficou alguma coisa para trás que você não percebeu da primeira vez que aprendeu?
  • nota 5 – tranqüilo, nem precisa perder tempo, já que você já sabe tudo do assunto, é quase um expert.

Agindo assim você estuda o que sabe menos, dedicando maior parte de seu tempo e esforço a eles, deixando sempre o que sabe melhor para o final.

E o que fazer se você se atribuir nota zero em tudo? Bem, nesse caso ou você não assistiu nenhuma aula esse bimestre, ou está precisando urgentemente mudar sua postura como aluno, porque se você não sabe nada de nada é porque deixou para aprender tudo às vésperas da prova. Meu conselho nesse caso é você tentar aprender o que achar mais necessário e rezar bastante para a prova ser toda a respeito desse assunto.

Fonte: http://aprendafacil.wordpress.com/2008/06/20/como-estudar-para-a-prova/

USP subiu 84 colocações em ranking britânico e é 169ª melhor do mundo

Por: Portal Uol Educação - 06/09/2011 - 09h54
A performance das universidades latino-americanas teve uma forte melhora no ranking QS World University de 2011, publicado nesta segunda-feira (5). O ranking britânico aponta as 300 melhores universidades do mundo a partir de seis indicadores.
A USP (Universidade de São Paulo), em 169º, subiu 84 posições em relação a 2010 e pela primeira vez está entre as 200 melhores. A Unicamp subiu 57 pontos e aparece na 235ª posição.
Outras três universidades latino-americanas aparecem entre as 300 do ranking: Unam (Universidade Nacional Autônoma do México), que subiu da 222ª para a 169ª posição em 2011, empatando com a USP em primeiro lugar no continente. A Pontifícia Universidade Católica do Chile passou de 331º para 250º. A Universidade do Chile, que estava em 367º lugar em 2010, passou para o 262º.
Pelo segundo ano consecutivo, o ranking foi liderado pela Universidade de Cambridge (Reino Unido). Em seguida estão as norte-americanas Harvard, MIT (Instituto de Tecnologia de Massachussetts) e Yale e a britânica Oxford.
De acordo com Ben Sowter, da QS (Quacquarelli Symonds), empresa especializada na produção de informações e estatísticas para o ensino superior, embora o ranking só publique as 300 primeiras colocações, é possível verificar que entre as 500 melhores do mundo há 17 universidades latino-americanas, do Brasil, Argentina, Chile, Colômbia, México e Uruguai. “Há mais universidades latino-americanas que nunca entre as top 500”, disse Sowter.
Na metodologia utilizada pela QS, cerca de 2 mil universidades são consideradas e mais de 700 entram na avaliação para o ranqueamento das 300 melhores.
Dos seis indicadores utilizados, o mais importante é o de “Reputação acadêmica” (40% da avaliação). Os outros critérios são “Citação por docente” (20%), “Razão de estudante por docente” (20%), “Reputação junto ao empregador” (10%), “Internacionalização do corpo discente” (5%) e “Internacionalização do corpo docente” (5%).
De acordo com Marco Antônio Zago, pró-Reitor de Pesquisa da USP, a peformance apresentada pela maior universidade brasileira no QS World University é coerente com o que foi indicado por outros rankings publicados em 2011, como o Webometrics e o Academic Ranking of World Universities (ARWU).
“Cada ranking mede um aspecto específico ao privilegiar determinados critérios. Mas a USP subiu várias posições em todos os que foram publicados até agora e podemos dizer que, no conjunto, eles apontam de maneira bastante consistente uma tendência de melhora na posição da universidade. Ficar entre as 200 primeiras é algo bastante expressivo”, disse à Agência Fapesp.
Segundo Zago, a escalada da USP e da Unicamp acompanha uma tendência de melhora na qualidade da produção científica em todo o Estado de São Paulo.
“Esses resultados mostram que o ambiente de ciência e tecnologia está melhorando no estado. Além de contar com o apoio da Fapesp, as universidades têm aplicado recursos próprios em pesquisa e em políticas de formação de recursos humanos”, destacou.
Outro fator que contribui com o bom desempenho das universidades paulistas, segundo Zago, é que os critérios do ranking da QS privilegiam a ascensão na carreira universitária e no mundo acadêmico que são vinculados ao mérito e não a aspectos políticos. “No universo acadêmico paulista há uma tendência de predominância do mérito”, disse.
O ranking QS World University também classifica a performance das universidades nas diferentes áreas do conhecimento. Em algumas delas, a USP teve desempenho ainda melhor do que o conseguido na classificação geral, segundo Zago. Em alguns casos, está entre as 100 melhores do mundo, como em Ciências da Vida e Medicina (70º), em Humanidades (80º), em Ciências Exatas e da Terra (86º) e em Engenharia (97º).
“À primeira vista pode parecer estranho que estejamos entre as 100 melhores em todas essas categorias e apenas entre as 200 melhores na classificação geral. A explicação para isso é provavelmente que muitas das universidades têm altíssima competência em uma área específica, mas são focadas exclusivamente nelas –assim, acabam excluídas quando se observa a classificação por área em um setor no qual elas não atuam”, explicou.
Em Ciências da Vida e Medicina, segundo Zago, a excelente performance da USP se explica principalmente pela excelência da comunidade científica paulista nessa área. “Basta ver que é a área que recebe maiores investimentos da Fapesp – não por conta de uma política deliberada da Fundação, mas pela alta demanda qualificada existente”, disse.
A Unicamp, em 235º lugar na classificação geral, está em 270º em Ciências da Vida e Medicina, em 170º em Artes e Humanidades, em 152º em Ciências Exatas e da Terra e em 152º em Engenharias.

Reputação acadêmica

Segundo Ronaldo Pilli, pró-reitor de Pesquisa da Unicamp, o ranking da QS, ao eleger a “reputação acadêmica” como critério principal adquire um viés que privilegia as instituições mais conhecidas mundialmente.
“Em qualquer parte do mundo, quando se pergunta a um acadêmico quais são as três melhores universidades do planeta, é natural que ele vá citar Cambridge, Oxford, Harvard e outras instituições de grande tradição. Não é à toa que elas dominam o ranking”, disse.
Apesar da ressalva, Pilli avalia que estar entre as 300 melhores universidades do mundo é algo significativo para a Unicamp. “O ponto mais importante para nós é esse progresso de quase 60 pontos na classificação, que reflete vários esforços que estamos fazendo na universidade, especialmente no que diz respeito à qualificação do nosso corpo de pesquisadores”, afirmou.
O pró-reitor lembra que o ranking da QS se baseia na base de dados Scopus para avaliar a quantidade de publicações indexadas vinculadas a cada universidade, a fim de estabelecer o indicador de “Citação por docente”. “Temos publicações indexadas no Scopus em número muito significativo para o tamanho do nosso corpo docente. Certamente esse critério nos projetou no ranking”, apontou.
Outro fator que provavelmente contribuiu com a escalada da Unicamp nos diversos rankings, segundo Pilli, é um contínuo aperfeiçoamento das informações fornecidas às agências que produzem essas classificações.
“No último ano houve um esforço da FAPESP, em conjunto com as universidades paulistas, para informar com mais propriedade e clareza o investimento feito em pesquisa”, disse Pilli.
Segundo ele, durante muitos anos o orçamento de pesquisa informado pelas universidades era baseado somente nos recursos captados junto às agências de fomento.
“No último ano passamos a incorporar ao cálculo a porcentagem do tempo dos pesquisadores que é pago pela universidade em função de seu trabalho de pesquisa. Isso não influenciou muito no ranking da QS, focado na reputação acadêmica, mas pesa bastante para os outros, que consideram o orçamento de pesquisa”, afirmou.
Segundo ele, a escalada no ranking da QS reflete uma melhora da qualidade das atividades da Unicamp e uma maior visibilidade da instituição.
“Essa performance também reflete as atividades de internacionalização que estão em curso na universidade e que visam aumentar a mobilidade internacional da graduação ao pós-doutorado, passando pelo corpo docente”, afirmou.


sexta-feira, 26 de agosto de 2011

Estudar é um hábito!!

           Estudar não é o ato de ler e decorar determinado conteúdo. Estudar é o hábito de utilizar ferramentas que conduzam você à informação, seja um livro, apostila ou até a internet. O mais importante não é a ferramenta utilizada, mas sim a fonte. Se a fonte é segura e realmente leva a uma informação de boa qualidade, o conhecimento construído será de boa qualidade.
     O hábito de estudar também é diretamente influenciado pelo ambiente em que você escolhe para fazer suas reflexões. Um  local silencioso, agradável e arejado é um bom começo para alcançar êxito em estabelecer o hábito de estudar. 
A periodicidade também é um importante fator necessário para desenvolver em você, caro aluno, este hábito tão importante. Para que o aluno adquira o hábito de estudar esta atividade deve ser realizada diariamente.  No início pode parecer difícil, mas depois de um tempo, estudar se torna um hábito!
Procure retirar do ambiente de estudo qualquer coisa que lhe atraia a atenção. Televisão ligada, música alta ou até mesmo o telefone, poderá colocar em risco sua atividade de estudo.
Finalmente, podemos citar também a maneira como os estudantes se acomodam fisicamente para iniciar seus trabalhos. A postura é de fundamental importância para que o aluno se sinta confortável na poltrona ou cadeira de estudo. Portanto, estudar em cima da cama pode até parecer confortável, porém poderá ser cansativo à medida que o aluno deita ou se encosta de qualquer forma sobre um travesseiro.
Ou seja, para que o aluno crie o hábito do estudo em sua vida é necessário atenção e disciplina. A partir de então, sua vida estudantil será um sucesso! 

sexta-feira, 12 de agosto de 2011

Vamos estudar pra valer?

Não adianta!! Para entender não tem como!! Tem que ler, fazer exercícios, indagar e questionar! Mas, sozinho é muito chato e cansativo!!

Com um professor ao seu lado, te ajudando e orientando nos pontos mais importantes da disciplina, a dificuldade desaparece!! O Professor Tutor tem essa função! faciloitar a aprendizagem do aluno e o entendimento da matéria em questão!!

Vamos lá então? Mãos à obra...


Dificuldades em entender algumas disciplinas?

A aula particular visa dimirir dúvidas do aluno ou até mesmo, ensinar a matéria que por algum motivo não foi compreendida no colégio ou ensino superior. Mas não adianta fazer uma aula somente. O professor tutor e o aluno precisam fazer um trabalho contínuo para obter resultados significativos. Esse é o objetivo da Tutoria Educacional, mais uma categoria de assessoria da Árvore Tutoria Educacional! Entre em contato conosco! Estamos prontos para ajudá-lo! 

segunda-feira, 8 de agosto de 2011

O professor e aluno: uma relação de co-existência

De acordo com Gibran Khalil Gibran, 
"As flores desabrocham para continuar a viver, pois reter é perecer".
Neste caso, as flores precisam desabrochar para revelar sua beleza e servir de órgão procriador para a planta que a sustenta. As flores precisam desabrochar para que pássaros ou insetos possam sentir o seu perfume e consigam ver as cores de suas pétalas radiantes, em contraste com a luz do Sol. Somente assim, algumas espécies de plantas podem se reproduzir, e não perecer com o tempo. 
A vocação do professor se igula a beleza das flores. A vocação do professor é contar as boas novas, é informar ao seus alunos as conversas que grandes estudiosos tiveram durante o tempo-espaço, é dividir suas idéias e conhecimentos com o mundo. Caso contrário, o professor iria perecer. Para existir, o professor precisa do aluno. E o aluno necessita do professor. É uma relação de co-existência!

domingo, 7 de agosto de 2011

A determinação é a força propulsora para o sucesso!!

O estudo é a base para a formação humana. O estudo de qualquer coisa, causa ou situação. A partir da observação, leitura e constatação o ser humano se forma e forma o ambiente ao seu redor.  E para estudar, o ser humano precisa ser determinado e obstinado, já que requer trabalho. Neste contexto, as palavras de Albert Einstein forma sábias:
“O único lugar em que o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário.”
Ou seja, o trabalho de ser determinado em seus estudos fatalmente levará você ao sucesso. Acredite nisso!!
Bom domingo á todos!!

sexta-feira, 5 de agosto de 2011

Dica para estudar mais e melhor!!!


Estudar exige mais do que paciência e força de vontade. Estudar requer também, muita disciplina e o domínio de algumas técnicas para que o aprendizado seja feito com a máxima eficiência e o mínimo de tempo.

Uma boa dica é não deixar tudo para a véspera!! De fato, não é fácil conseguir motivação hoje, e começar a estudar para uma prova que só será daqui a 2 semanas. Mas isso, é só uma questão de reeducação de hábitos.

Experimente tirar 2 horas de seus dias, para estudar o conteúdo das aulas dadas naquele dia. Com o tempo, você terá mais facilidade em compreender e memorizar toda a matéria, e ainda sentirá uma queda no nível de stress das vésperas de prova, quando o conteúdo se acumula, e você não sabe nem por onde começar a estudar.

Com essa metodologia, o menos vai virar mais!! A matéria estará sempre fresca na sua cabeça, e estudando menos, você estará aprendendo mais.



Justiça social sempre e agora!!

"Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade."
Paulo Freire

terça-feira, 2 de agosto de 2011

Autonomia do educando: a missão da Árvore Tutoria Educacional

A palavra Autonomia deriva do grego, onde autos significa "por si só", e nomós que pode ter dois significados: "lei" ou "território". Ou seja, a autonomia discente, na concepção da Árvore Tutoria Educacional, nada mais é do que o Professor Tutor permitir que o aluno, por si só, percorra os territórios dos saberes e conteúdos utlizando seus conhecimentos, sendo o educador uma peça fundamental na orientação do caminho que o aluno deve tomar. Freire (1996), discute exatamente este ponto de vista em seu Pedagogia da Autonomia, que apresenta propostas de práticas pedagógicas necessárias à educação como forma de construir a autonimia dos educandos, valorizando e respeitando sua cultura e seu acervo de conhecimentos empíricos junto à sua individualidade.
O Professor Tutor da Árvore Tutoria Educacional se utiliza de ferramentas pedagógicas para que o aluno seja indagado e instigado a analisar determinado conteúdo, sendo a curiosidade uma arma propurssora para formar sua autonomia discente. Esta é a nossa missão. Este é nosso objetivo.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes Necessários à Prática Educativa Editora Paz e Terra. Coleção Saberes. 1996 36ª Edição

segunda-feira, 1 de agosto de 2011

Vamos lá pessoal! Recomeçar é legal!!

Vamos recomeçar então....rever os amigos, trocar experiências e ideias, falar sobre as férias e viagens que fizemos e apreender novos conteúdos e conceitos!! Muito bom!!
Depois das merecidas férias, voltar com as baterias recarregadas e com força total para mais um semestre! Agora é o momento de, para alguns, recomeçar tudo outra vez em um novo semestre. Para outros, reavaliar como estão as notas e conceitos para que no final de ano não seja aquele martírio de ficar angustiado em recuperar notas baixas, certo?
Reavalie, reconsidere, reforce os pontos fracos e com toda a certeza, estará bem para apreender os novos conceitos que virão e perceberá o quanto pode ser legal ter uma nova chance de aprender e entender algo totalmente novo!!
Lembre-se:
"A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original."
Albert Einstein

sexta-feira, 29 de julho de 2011

Trabalhe conosco!!

A Árvore Tutoria Educacional está sempre a procura de Professores Tutores!


Atendemos alunos que necessitam de tutoria em diversas disciplinas e em diferentes níveis. Portanto, caro amigo professor, independentemente de sua especialidade, entre em contato conosco através de e-mail e/ou telefone! Será um enorme prazer atendê-lo e agendarmos uma entrevista!
Atenciosamente,


Árvore Tutoria Educacional